91/02/09 20:50:41 くろ　　 指導案例--動物の世界

　

　図書利用の指導案の例です。図書部会がまとめたものの中から、選んでタイプしてみま

した。用意された資料や本は、どうやら生徒が選択したもののようですが、詳しいことは

わかりません。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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　　　　　　　　　　　　　　　　　理科学習指導案　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１学年２組　　場所　（第２理科室）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指導者（小川　益美）

１．題材　動物の世界　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

２．題材について　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　現在、地球上では、多様な生活条件が作られており、そこに生存している生物も多種

　多様で変化に富んだ生活をしている。このことを身近な動物を中心に、その食性や体の

　つくり、生活のしかたなどが環境と密接なつながりをもっていることに目を向けさせ、

　動物の世界に対する認識を一層深めることをねらっている。　　　　　　　　　　　　

　　また動物の特徴をもとに、いくつかの仲間に分類できることを理解させるようにし、

　最後に水中から陸上へという進化の道すじ、長い年月のあいだの変化という観点によっ

　て体系づけさせ、生物の視野が一段と広がることをねらっている。　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

３．学習指導計画　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　（１）動物の生活・・・・・・・・・・２時間　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　・動物の食べ物　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　・動物のすばやい運動　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　（２）動物のなかま・・・・・・・・・９時間　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　・背骨のある動物　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　・背骨のない動物　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　（３）動物の世界の移り変わり・・・・２時間（本時１／２）　　　　　　　　　　　

　　　　・水中から陸上へ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　・生活の場所を広げていった動物　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

４．指導目標　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　（１）動物は、種類によって食性や体のつくり、生活のしかたなどに特徴があり、それ

　　　　ぞれの環境に適応した生活をしていることを、身近な動物を観察することにより

　　　　理解を深める。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　（２）動物を特徴によって分類し、その系統性を知り、動物がはじめ水中に現れ、その

　　　　後そのなかから陸上で生活をするものが現れ、しだいに生活の場所を広げていっ

　　　　た動物の世界の歴史を理解させる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

５．本時の学習指導　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　（１）目標　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　水中と陸上の環境の違いと関連づけて、最初、水中に現れた動物が、やがて陸上

　　　　への生活の場所を広げていくためには、どのような変化が必要だったか、進化の

　　　　道すじを通して理解を深めさせる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　（２）学習資料　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　理科学習資料，地球大紀行（ＮＨＫ），脊椎動物の歴史（どうぶつ社）　　　　

　　　　生きた化石（恒和出版），さかなの出現（らくだ出版）　　　　　　　　　　　

　　　　人間は何から生まれたか（ポプラ社），ビデオ地球に生きる（ＮＨＫ）　　　　

　（３）学習指導過程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　（４）評価　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　動物が水中で生まれ、しだいに陸上動物へと進化していく過程に興味をもち、す

　　　　すんで資料を収集し発表できたか。